到學校為學生提供一個升學及就業講座，本來兩日前從電話溝通才聽說有四十五分鐘給我去介紹，去到學校跟主辦活動的社工報到，獲告知其實只有二十五分鐘時間，雖然時間大幅減少，但心想應該仍足夠的；待那個活動開始，只見那社工不斷的講不斷的說，到了原定開始我那部份的時間，她仍在滔滔不絕，但原來她帶來的兩個年輕同工仍未開始說，還以為她會加快節奏，沒料到她還是以極其豐富的內容和形容詞介紹兩位同工出場，看來這是她一早草擬好的台詞，但在這樣超時的情況下仍完全跟稿說，且又不見得對往後同工的分享有幫助，只感到有些無奈。終於學校的老師也按捺不住，兩次打手勢叫她盡快結束。最終，容我分享的環節只餘十一、十二分鐘。
還不過半個月前，自己機構舉辦的一個午餐會，請來不少中學校長來，本意是讓他們認識我們的一些課程，但其他部門知道後，便又要來介紹一番，於是惟有讓各部門有五、六分鐘的時間作簡介；只是這樣一讓他們上台，便一發不可收拾，其中首個登場的部門經理竟然一說半小時，遺憾當中絕大部份卻是校長沒有興趣的內容。
自從互聯網技術發展成熟以來，資訊便開始泛濫，那時還在大學讀書，便已聽過做習作寫論文的困難再不會是資料不足，而是在太多資料時，如何甄選合適的材料，或者是如何做好撮要，否則多多也寫不完，甚麼論文習作也只會無止境。
今日的通訊技術十分發達，所以資訊極為流通，我們身處高科技、先進的國家或地區，資訊垂手可得。不只是應付學校課堂的習作，就是工作、社交和生活，也有無限量資訊轟炸我們。所以，為學校主持一個升學及就業講座，我不會懷疑一位盡責的社工不會找到千萬種心得跟學生分享；又或要宣傳一項服務和產品，我亦不懷疑一個主管可以詳而盡之介紹超過兩小時。不過，在這個資訊爆棚的年代，講得多、說得多和寫得多又是否一定最好呢？
面對今日資訊如此泛濫，我早已知道說話寫東西已不能靠多靠濫，反而如何做到精簡和具吸引力才是上策，除了廢話少講，只讓讀者聽眾知道最重要最精髓外，更好的辦法便是用方法吸引讀者或聽眾，圖文並茂過去是好方法，但今日非用上動畫和短片，恐怕亦難脫穎而出；不過，若是時間和資源有限，說故事也是一個相當不俗的方面。
那天在學校內，能作介紹的時間大幅減少，令原本預備好的短片不得不刪除，但那原本需時三十分鐘簡報表，又如何能刪剩三份一的時間呢？最後靈機一觸，決定一張簡報表也不用，一開始便說三個學生的故事，既延續社工找來過來者分享經驗的模式，亦以活生生與別不同的內容去吸引聽眾的注意力，沒料到那次果真能化腐朽為神奇，台下聽眾聽了社工幾近一小時的說話仍然能夠留心聽我的分享。這一次，除了賣個人情給社工及學校，令活動沒有超時外，亦鍛鍊了我的演講及濃縮講話技巧，我相信這次宣傳不比花三十分鐘作介紹的遜色，效果仍然不錯。
其實，我時常懷疑，很多人因為並不是時常有機會站在台上作分享，所以一有機會便要盡情發揮，預備了的既要一字不漏全部說出來，連內心中自以為很有趣的也要趁機表達。此外，真正受過演講或說話訓練的人沒很多，所以不少人仍不知自己說話不覺過了很久，但其實已比實際時間長了很多。慶幸我不是沒機會站到台上，或對說話演講一無所所知，更重要是我雖然沒太好急才、口齒亦不很伶俐，但我卻有一個靈活變通、隨時能因時制宜的態度。
（5•5•14）
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